Vielfalt
Mit Vol. 2 von Schönberg & Schülern rundet Steffen Schleiermacher die MDG-Reihe über die „Wiener Schule“ mit Werken von Alban Berg, Arnold Schönberg, Anton Webern und deren Schülern ab. Eine wie immer spannende, oft gegensätzliche, aber immer faszinierende und eminent wichtige Werkschau ist absolut gelungen.

Magnet
Arnold Schönberg wirkte Anfang des 20. Jahrhunderts auf Europas Nachwuchskomponisten wie ein Messias. Wo immer der Erfinder der Zwölftonmusik lehrte – seine Jünger folgten ihm. Steffen Schleiermacher hat nun die Klavierwerke Schönbergs und die seiner Studenten aus den Berliner Jahren (1924-1933) und aus dem Exil in Los Angeles (1936-1944) eingespielt und blättert ein erstaunlich gegensätzliches musikalisches Kaleidoskop auf.

Rückgriff
In Berlin entstanden 1929 und 1931 Schönbergs letzten Solo-Klavierwerke, die beiden kurzen Zwölfton-Stücke op. 33 a und b. Interessanterweise kehrte Schönberg darin zum Stil seiner ersten Kompositionen zurück, sogar den späten Brahms-Klavierwerken war er nun wieder näher als seinen eigenen revolutionären Stücken aus den frühen zwanziger Jahren.

Zugriff
Ganz den Empfehlungen seines Lehrers folgend, stellte Nikos Skalkotta Variationen über ein griechisches Volkslied in den Mittelpunkt seiner Suite für Klavier Nr. 3. Der Schweizer Erich Schmid verewigte Schönbergs Reihentechnik unorthodox in seinen „Widmungen“. Peter Schacht wiederum hinterließ äußerst feinnervige, durchaus atonale „Kinderstücke“. Fast immer ist der Einfluss des großen Meisters spürbar.

Vorbild
Die „Primitivi“ von Natalia Prawossudowitsch allerdings waren noch tonal erdacht, bevor Schönberg die Russin unter ihre Fittiche nahm. Marc Blitzstein schoss – nomen est omen – mit seiner zornigen, erregenden Klaviersonate übers Ziel der Komponistenlehre deutlich hinaus. Bei Leon Kirchner, Lou Harrison und John Cage, den Schönberg-Schülern im US-Exil, war das Interesse am Begründer der „Wiener Schule“ zwar groß, ihre ungebremste künstlerische Eigenständigkeit wird aber bei Schönberg eher Irritationen und Unverständnis hervorgerufen haben.